"Детский сад №1 "Пчёлка"

Любите играя, играя - любите своих детей!

Игра – естественная для ребёнка деятельность. Родители, конечно, замечают полезность игры, но не видят необходимости участвовать в ней самим. Действительно ли игра – это только для детей?

Многие родители не догадываются о том, что с помощью игры с ребёнком по определённым правилам они могут восстановить не только принимающие любящие отношения, но психическое и физическое состояние ребёнка.

Игра создает в семье теплые отношения и создает основу для позитивных эмоций и впечатлений.

При помощи игры и через нее ребёнок раскрывает свои творческие задатки, претворяет в жизнь свои идеи и решает проблемы.

Игра с взрослыми способствует пополнению словарного запаса ребёнка, ребёнок учится лучше выражать свои мысли, чувства и потребности.

Предлагаю Вашему вниманию музыкально- дидактическую игру

«Птичка и птенчик» для развития звуковысотного слуха. Игра доступна детям среднего дошкольного возраста. Играть можно дважды и трижды.

Игра-презентация "Птичка и птенчик"

Зачем же развивать музыкальный слух ребёнка? Первый ответ, который приходит на ум — чтобы малыш мог в дальнейшем легко и с удовольствием петь и играть на разных музыкальных инструментах. И, безусловно, это правильно: чем раньше ребенок начнет знакомство с тонкими гранями музыки, тем проще ему потом будет даваться обучение в музыкальной школе. Но есть ещё более важное достоинство у детей с музыкальным слухом.

Развитие музыкального слуха у детей положительно действует на оба полушария головного мозга — стимулирует его работу, повышает способность к концентрации, закладывает способности к иностранным языкам и развивает координацию.

Любите играя, играя - любите своих детей!

Информационно-коммуникационные технологии в музыкальном образовании дошкольников

   Федеральный государственный образовательный стандарт, стратегия построения информационного общества в России формируют запрос не только на обновление требований к дошкольному образованию, но и обновление информационно-образовательной среды образовательных организаций, а так же эффективное использование информационно-коммуникационных  технологий (ИКТ).

 Их внедрение позволяет существенно обогатить, качественно обновить образовательный процесс и повысить его эффективность. Средства ИКТ позволяют визуализировать для детей изучаемые объекты, явления, моделировать процессы и ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни, использовать средства, благодаря которым обучение осуществляется в игровой форме. Использование компьютерных технологий позволяет музыкальному руководителю идти в ногу со временем и часто способствует решению тех педагогических задач, которые часто сложно, а порой и невозможно решить традиционными способами. Поэтому создание единой современной образовательной среды в области музыкального дошкольного воспитания требует гармоничного проникновения современных информационных и компьютерных технологий в традиционную педагогическую систему. Пение занимает ведущее место в системе музыкального воспитания детей дошкольного возраста. Так, условием хорошей дикции, выразительного пения является понимание смысла слов, музыкального образа песни, поэтому мною создаётся  картотека презентаций к различным песням, требующим пояснения к тексту. Данная музыкальная презентация предназначена для детей 2-3 лет, побуждает детей слушать небольшую по объему песню, побуждает к подпеванию.

Интерактивная игра "Киса"

Музыкальные игры дома

Уважаемые родители! Многие дети в настоящее время не могут посещать детский сад. Рекомендуем вам некоторые игры на развитие музыкальности ребёнка. ПОСМОТРЕТЬ

«ИГРАЕМ В ТЕАТР» 

Летом  в группе «Капельки реализовывался проект «ИГРАЕМ В ТЕАТР»  по русской народной сказке «Колобок». Актуальность этого проекта заключается в том, что театрализованная деятельность в детском саду является эффективным способом воздействия на детей, в котором наиболее полно проявляется принцип обучения «учить играя». Также театр помогает решить также одну из важнейших задач - развитие речи.

Цель проекта: Создание предпосылок для творческого и речевого развития личности ребенка средствами театрализованной деятельности на протяжении всего образовательного проекта.

Задачи: Пробуждать интерес детей к театрализованной игре; развивать диалогическую речь (вызвать у детей желание использовать  слова  и выражения из сказки); развивать способность удерживать в памяти и воспроизводить последовательность событий в знакомых произведениях; вызвать желание выступать перед сверстниками.

Для приобщения детей к театральной деятельности проводилась работа над эмоциональной выразительностью, вхождением в образ.

На музыкальных занятиях проводились различные игровые проблемные ситуации  «Зайчик заболел», «Ах, ты хитрая лиса!», мимические этюды:- «Заяц испугался», «Голодный злой волк», «Добрая белочка», «Лисичка подслушивает», а так же игры- импровизации «Заинька, попляши...», «Больная кукла», К. Ушинский «Петушок с семьей», «Васька». 

Посредством театрализации у детей появилось умение перевоплощаться, передавать характер перс­онажа, импровизировать, брать на себя роль, мимика и жесты стали более разнообразными. Продуктом проекта станет показ ребятам группы «ЛУНТИКИ» сказки «Колобок»  при помощи кукол настольного театра  на развлечении в День знаний.