"Детский сад №1 "Пчёлка"

Будущие космонавты

В космос мы лететь готовы

Чтобы бороздить просторы.

Космодром уже «зовёт»,

Чтоб отправить нас в полёт.

На ракетах полетим,

Шар земной наш облетим.

В невесомость попадём,

Мусор там весь уберём.

И про спутник не забудем,

Обязательно там будем.

Соберём свой луноход -

На нём продолжим свой полёт.

Познакомимся с Луной

И вернёмся все домой.

В кафе

Сюжетно-ролевая игра - это основной вид игры ребенка дошкольного возраста.

Она развивает потенциальные возможности детей;имеет решающее значение для психического развития ребёнка; является формой моделирования ребёнком социальных отношений; обладает уникальными особенностями, своеобразной структурой, специфическими чертами, которые отличают её от других видов игр.

Сюжет игры — это ряд событий, которые объединены жизненно мотивированными связями. В сюжете раскрывается содержание игры — характер тех действии и отношений, которыми связаны участники событий.

Роль является основным стержнем сюжетно-ролевой игры. Чаше всего ребенок принимает на себя роль взрослого. Наличие роли в игре означает, что в своем сознании ребенок отождествляет себя с тем или иным человеком и действует в игре от его имени.

В нашей группе ребята очень любят играть в «Кафе», где дети соответствующим образом используют те или иные предметы (готовят разнообразные блюда, как повара; принимают и разносят заказы, как официанты), вступают в разнообразные отношения с другими играющими (хвалят или высказывают недовольство, оценивая работу работников кафе).

Всё вокруг за серебрило

Всё вокруг за серебрило,

Снегом белым замело.

Первый снег – он долгожданный,

Нам сегодня повезло.

Пусть его совсем немного

И растает быстро он,

Поиграть мы с ним успеем,

Слепим первый снежный ком.

А потом, чтоб не замерзнуть,

Мы на месте не стоим.

В догонялки поиграем,

Друг за другом побежим.

Не забыли меньших братьев,

Крошки со столов смели.

Семечки, крупу и хлеба

Мы в кормушки принесли.

Робот

Дети в группе " Радуга" очень любят игру" Робот".
Эта игра увлекательная  и интересная.  Игра "Робот" помогает детям ориентироваться в пространстве (право, лево), развивает логическое мышление. Ребёнок, который управляет роботом наперёд продумывает дальнейшие ходы.

Какая красота

Осень золотая в гости к нам пришла,
Расплескала "красками", подарки принесла.
Задала задачку осень детворе -
Где же вы видали клубнику в октябре?
Так вот она - смотрите, созрела "красота".
Осень хулиганка, сюрприз преподнесла!
Потом позвала осень нас в парк за "красотой",
Где все дорожки лихо, посыпала листвой.
Листву перебирая и тихо шелестя,
Мы любовались "красками" - "Какая красота!"

Юные конструкторы

В группе " Радуга" дети очень любят играть со строительным материалом: кубиками, конструктором лего. Мальчики строили военную базу и военных роботов. Девочки строили многоэтажные дома и детские сады. Дети были очень довольны своей работой.

Бодрое утро

Многое меняется в нашей жизни, но хочется верить, что один из принципов гуманистической педагогики:  «Где для детей польза, там же для них должно быть и удовольствие»  М. Монтель

Одним из главных видов двигательной активности дошкольников является утренняя зарядка. Это  один из основных режимных моментов в детском саду, являющийся   здоровье сберегающим видом деятельности, направленный на сохранение и укрепление здоровья. И именно от эффективной, правильно составленной и эмоционально проведенной,  утренней гимнастики зависит -  как у ребенка пройдет день, какое будет настроение.  Утренняя гимнастика несет не только физическую нагрузку, но и психологическую.

Эксперимент, когда на зарядку ввелись игры, музыкально- ритмические композиции, «Флэшмоб», оказался удачным и очень полезным. Он показал, что утренняя зарядка может  быть веселой и интересной и оказывает позитивное влияние на детское настроение,  психику и  поведение.

В июле в группе «РАДУГА» началась работа над проектом «Бодрое утро»

Цель проекта:

Сформировать позитивное отношение у детей дошкольного возраста к утренней зарядке, заинтересовать, пробудить желание делать зарядку с настроением,  уверенность в себе; укрепление физического здоровья; повысить уровень музыкального развития.

Задачи:

• Дать выход и разрядку отрицательным эмоциям;
• Снять нервное напряжение;
• Создать приподнятое настроение;
• Развивать активность, инициативу;
• Развивать умение легко двигаться;
• Способствовать развитию умения согласовывать движение с музыкой;
• Развивать творческие способности в танцевальной импровизации;
• Воспитывать умение эмоционального выражения, творчества в движениях;
• Развивать чувство ритма, музыкальный слух;
• Развивать память: двигательную, зрительную, образную, слуховую.

Методы и приемы:

• Образно-игровой (имитация и подражание);
• Ритмодекламация;
• Обыгрывание сюжета;
• Введение персонажей.

Вышли дружно мы гулять

Вышли дружно мы гулять,

Свежим воздухом дышать.

Всю площадку замело,

Стало всё кругом бело.

Солнце «тихо» пригревает,

Снег в сосульки превращает.

Снегом балует зима.

Веселится детвора.

Разноцветные стекляшки

Из кармана мы достали.

Глаз прищурив, посмотрели…

Зиму просто не узнали!

Стало всё другим вокруг:

Разноцветным, разным –

У кого-то куст стал желтым,

У кого-то – красным!

И мороз к нам приходил,

Ветки разукрасил.

Красоту кругом создал,

Радости доставил!

Дети любят, очень любят рисовать!

…Это правда! Ну чего же тут скрывать?

 Дети любят, очень любят рисовать!

 На бумаге, на асфальте, на стене

 На кефире, и в трамвае на окне….

О способах альтернативных. Хотим немного рассказать.

Свою большую эффективность, они успели доказать.

Занятия нетрадиционные включают множество идей.

Порою провокационные, но интересны для детей.

В них необычно сочетаются -  материал и инструмент.

И все прекрасно получается, и равнодушных точно нет!

Мы в детстве часто рисовали, обычной палкой на земле.

Зимой окно запотевало – мы рисовали на стекле.

Необычными вещами мы рисуем без труда.

Щетка старая зубная, соль и свечка восковая.

Из-под спичек коробок, и засушенный листок.

А петух и осьминожка, получаются ладошкой.

Если кисточкою тыкать, то есть рисовать тычком,

То получится мурлыка, с мягким плюшевым хвостом.

Нарисуем, все отмоем и ладошки ототрем.

И рисунками своими полюбуемся потом.

Вот так мы постепенно и знакомимся

Со свойствами и качеством вещей.

Как здорово, что столько есть возможностей!

Как здорово, что столько есть идей.

Изучаем мир вокруг

Мы становимся большими,

Изучаем мир вокруг.

Всё мы трогаем и слышим,

И рисуем пальцем круг.

Любопытно, как снежинка,

Может с неба прилететь?!

А на маминой перчатке,

Её можно разглядеть.

Пусть она такая крошка,

Разглядеть её не сложно.

Возьмем волшебное стекло -

Увеличит всё оно.

Линза очень помогает

Рассмотреть поближе всё.

Иней ветку разукрасил,

Разглядели и её.

Снова мы пошли гулять,

Не забыли линзу взять.

На песок мы посмотрели,

Все песчинки разглядели.

Если кто сломает ногу,

Здесь врачи всегда помогут.

Помощь первую окажут,

Где лечиться дальше, скажут.

«Морковка для Зайчат»

В октябре мы с детьми  решили сделать Зайке приятное - вылепить для его зайчат «морковку». Сначала мы из комка пластилина путем раскатывания его прямыми движениями получили столбик и превратили его в «морковку». Зайчата остались довольны.

Наукой доказано, что дети, которым не пели колыбельных песен, вырастают более эгоистичными и злыми, менее успешными и подвержены психическим расстройствам. На Востоке даже есть такая поговорка про злого человека: "Видно, ему мама в детстве не пела колыбельных песен".

В колыбельных песнях утверждается высшая ценность занимаемого ребенком места, потому что для полноценного психического развития ребенку важно утвердиться в том, что место, занимаемое его "Я" в этом мире - самое хорошее, его мама - самая лучшая, а дом - самый родной. Нежность, ласку, сердечность, задушевность, расслабление, успокоение несут колыбельные песни, они снимают тревожность, возбуждение. От того какие песни пела ребенку мать, и пела ли вообще, зависит характер маленького человека, его физическое здоровье, степень развития.

12 октября воспитатели группы «Радуга» - Тюрина Елена Леонидовна,  Добрякова Ирина Владимировна и музыкальный руководитель Соловьева Лариса Анатольевна, совместно с родителями, провели развлечение для детей «Колыбельную вдвоем, вместе с мамой мы споем…». Дети пели колыбельные игрушкам, а мамы пели колыбельные своим малышам. Ребята 2-ой младшей группы танцевали и играли вместе с мамами. А сюрпризом для детей стала упавшая с неба звезда, которая угостила ребятишек конфетами. Во время мероприятия царила теплая атмосфера.

Помидорки хороши!
И подсолнух спелый!
Появился и арбуз,
Жаль, что он незрелый.
Пусть огурчик маловат,
Он еще поспеет.
Вот  капуста - хороша.
И морковка зреет.

Вот и май уж на дворе.
Повезло всей детворе.
Есть теперь свой огород.
Там у нас уже растет:
Лук, редис, морковка,
Есть капуста, есть горох,
А ещё картошка.

         В группе "Радуга" с утра,
Не скучает детвора.

Груши, ягоды считают,
Пояс к платью пришивают.

Соревнуются друзья -
Кто быстрей найдет цвета.

После сна не забывают
И кроватки заправляют.

Вечерком они играют,
С днем рождения поздравляют.

  There is no image or category is unpublished or not authorized 

Юные строители.

Кубик на кубик, кирпич на кирпич –

Вот и красивый город возник.

Ну, а когда мы все подрастем

Мы тоже построим себе новый дом.

Рисуем на асфальте

Вокруг садика - дорога,

Но её совсем немного:

Называется - асфальт!

Это радость для ребят!

На асфальт идем с мелками!

Убедитесь в этом сами:

Мы рисуем на асфальте,

Не в тетрадке, не на парте!

Все художники - поверьте,

Когда рисуют на асфальте дети!

Весна наступила, март на дворе

Весна наступила,
Март на дворе
И в группе не скучно
Совсем детворе.
8 марта
Мы все отмечали.
Мам, бабушек в гости
На праздник позвали.
Для наших гостей
Мы стихи прочитали.
Для них танцевали
И с ними играли.
Тесто в кастрюле
Мы замесили.
Пирог испекли,
С чаем всех угостили.

Долгожданною зимой

Долгожданною зимой
Белый снег летит стеной.
Садик наш запорошило,
"Белый лист" нам постелило.
Нарисуем мы цветы,
Солнышко и травку.
Нарисуем небосвод,
Летнюю полянку.
Снег над городом кружится
Так легко и плавно.
Мы рисуем на снегу,
Это так забавно!

Сказки бродят по свету

Сказки бродят по свету,
Рассказывая о добре.
Их часто читают в книжках,
Их можно встретить везде.
Мы лепим из сказки "Репку"
И смотрим спектакль о ней.
Прожектор на стену светит
И сказка "живет" на стене.
В мультфильмах сказки бывают,
Зарядку с ними проводят.
Но лучше когда их играют
И кукол за ширмой водят.

Играем в театр

Кто в театре был однажды

Не забудет никогда.

Сцена, занавес, актёры –

Начинается игра!

Мы покажем сказку мамам

Про грибочек - теремок.

Репетировали днями,

Роли знаем назубок.

Хоть волнуемся немножко,

Суетимся и дрожим,

Мы под гром аплодисментов

Свой талант раскрыть спешим.

Каждый выбежит на сцену:

Мышка, воробей, лиса…

Тишина летает в зале,

А на сцене – чудеса.

Настоящего актёра

Видно всем издалека.

Поклонились, разбежались.

Всё! Закончилась игра.
Л. Разумова (с изменением текста)

К празднику готовы!

День открытых дверей

Мы открыли в нашей группе
Двери, широко гостям.
В этот день родных и близких,
Пригласили в гости к нам!
К нам пришли не только мамы,
Братья, сестры и бабули.
Вместе с ними провели - 
Занятие физкультуры.
Мы не просто занимались,
На "дно морское" опускались.
По "морскому дну" гуляли
И здоровье укрепляли.
Прежде чем вернуться в группу,
Дружно, весело играли:
"Акулы" и "дельфины"
Друг друга догоняли.

Вот ноябрь наступил.
Про здоровье "объявил".
"Как расту здоровым я,
Знает вся моя семья."

Мы газету создавали:
Фотографии собрали.
Рассмотрели, всех узнали,
А потом всё подписали.

Посмотрите-ка, друзья,
Газета наша - хороша!

"Неделя семьи" в нашей группе прошла.

Была интересной, очень, она.

Сначала портреты семей изучали.

На них, маму с папой, родных узнавали.

Из фото семей наши пазлы смешали,

А мы их, потом, всей семьёй собирали.

Маленькие исследователи шагают вперед.
Зимняя сказка во дворе их ждёт.
Вот снег разноцветный - покрасили вместе.
Шагаем дальше, не стоим на месте.
А вот белоснежный ковёр - посмотри!
Ого, а на нём появились следы.
Мы тоже хотим оставить следы,
Вперёд к зимней сказке мы побежим.

В первой младшей, в октябре

Веселей, чем в сентябре.

Мы успели подружиться

В танце легком покружиться.

Зерна курочкам слепили

И цыплятам цвет сменили.

Изучили желтый цвет!

Самый лучший - спору нет!

Мы с каштанами играли.

Книжки добрые читали

Физкультурой занимались

И друг другу улыбались.

Первый месяц мы в саду

И узнали много:

Как картинки составлять,

Как конструктор собирать.

Дали нам карандаши,

Куклы и машинки.

Подружились в группе мы.

Запускали корабли.

Мы играли и гуляли,

Пальчиками рисовали.

Рисовали мы  ладошкой,

Научились кушать ложкой.

А ещё, вдруг из окна

Радуга была видна

Ни одна, а сразу две

Это было в сентябре.

Математика - наш друг.
Мы считаем всё вокруг.
Груши можем сосчитать
И картинки составлять.
Изучаем круг, овал...
Получилось что? Узнал?
Логику мы развиваем,
Что куда расставить знаем,
Лишнее мы уберем
И цвета в ряд соберем.

Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна — и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!

Александр Яшин

Голубь плавно приземлился,
Отряхнул все пёрышки,
И на месте закружился –
Собирая, зёрнышки.

Праздник пап

Праздник пап мы отмечали
С разноцветными флажками.
Песни пели мы в строю
И сражались как в бою.
Папы ловкостью сражали.
Мамы им не уступали.
Дети тоже постарались,
Бабушки лишь волновались.
Девочки стихи читали,
А ещё все танцевали.
Все в солдатиков рядились.
От души повеселились!

Вот и лето настает,

И скучать нам не дает!

Мы природу изучаем,

Знания все приумножаем.

Крылья стрекозы считаем,

Где глаза улитки – знаем!

Огород не забываем:

За картошкой наблюдаем,

Помидоры зацвели,

Салат, клубника – подросли,

Поливали огурцы,

Вот какие – МОЛОДЦЫ!

Праздник мам